En el context actual de l'educaci贸 es fan necessaris nous escenaris d'aprenentatge, on es desenvolupen metodologies actives apropiades per a l'adquisici贸 de compet猫ncies.
Primerament, les metodologies actives s贸n un conjunt de m猫todes, t猫cniques i estrat猫gies que posen a l'alumne de qualsevol nivell educatiu en el centre de l'aprenentatge, fomenten el treball en equip i incentiven l'esperit cr铆tic, una manera de treballar que prepara a l'alumnat per a situacions de la vida real i per a la seua vida professional.
Les metodologies actives m茅s actuals i populars hui dia s贸n les seg眉ents:
- El joc a trav茅s de la ludificaci贸.
- La cooperaci贸 entre companys amb l'aprenentatge cooperatiu.
- La resoluci贸 de problemes mitjan莽ant l'aprenentatge basat en problemes.
- La creaci贸 de projectes amb l'aprenentatge basat en projectes.
- El foment del pensament cr铆tic a trav茅s de l'aprenentatge basat en el pensament.
Aquesta aplicaci贸 de metodologies actives t茅 una s猫rie de beneficis com el desenvolupament de l'autonomia de l'alumnat, una major motivaci贸 per l'aprenentatge de nous coneixements i l'adquisici贸 de noves habilitats entorn del treball en equip. A m茅s, amb les metodologies actives, el professorat t茅 l'oportunitat d'adaptar i personalitzar l'aprenentatge a l'aula i involucrar de manera directa a l'alumnat.
Per tant amb tot el que s'ha dit anteriorment, considere que un bon docent format en temes de l'actualitat com en els que s'ha parlat en aquesta reflexi贸, haur脿 d'optar per incloure les TIC integrant-les d'aquesta manera en la seua metodologia activa. En el seg眉ent v铆deo s'explica m茅s detalladament el significat i la implementaci贸 d'aquestes metodologies en l'educaci贸.
REFER脠NCIES:
S谩nchez, M. D. R. G. (2014). Metodolog铆as activas y aprendizaje por descubrimiento. Las TIC y la educaci贸n. Marpadal Interactive Media SL.
C谩lciz, A. B. (2011). Metodolog铆as activas y aprendizaje por descubrimiento. Revista digital innovaci贸n y experiencias educativas, 7, 1-11.
No hay comentarios:
Publicar un comentario