Les tecnologies emergents i avançades

Les tecnologies emergents o avançades són aquelles que suposen una innovació en l'educació i sobretot en la ciència i tecnologia. Algunes de les més actuals en el context educatiu són les següents:

- Tecnologia robòtica

- Pensament computacional

- Intel·ligència artificial

- Realitat Augmentada

- Realitat Virtual

- Ludificació

Les tecnologies emergents aplicades en el procés d'ensenyament aprenentatge han suposat nous canvis en els paradigmes educacionals. Això ha noves necessitats en l'actual educació, que s'han de traduir en nous desafiaments a la humanitat i els seus processos de socialització.

Respecte a aquest tema crec que es necessita urgentment una formació de docents en aquests temes sobre les tecnologies avançades en l'educació que aconseguisquen enfrontar les noves demandes dels estudiants digitalitzats. Les competències digitals necessàries en el professional de l'educació en l'actual món globalitzat faran costat a l'alumne de hui a posseir la capacitat sistemàtica d'adaptació enfront dels ritmes i les pressions de les noves necessitats que imposen la societat de hui dia.

La incorporació de la tecnologia permet accedir als estudiants a diferents formes d'aprenentatge. Alguns estudiants donen el millor de si mateixos en un ambient de classes magistrals o altres poden ser millors estudiants en un ambient acadèmic més independent, accedint a les lliçons a través de programari i això els permet també als alumnes progressar al seu propi ritme depenent dels seus interessos i capacitat d'aprenentatge.

Amb l'ús de les noves i més actuals tecnologies en l'educació es podria arribar a un canvi inimaginable en termes de metodologies actives i aprenentatge significatiu pel que aquest tema al meu entendre és vital en la formació d'un docent en l'actualitat. En aquest vídeo es mostra clarament el significat de aquestes tecnologies y com funcionen en l'educació.

REFERÈNCIES:

Concari, S. B. (2014). Tecnologías emergentes¿ cuáles usamos. Latin American Journal of Physics Education, 8(3), 494-503.

Boude Figueredo, O. R. (2013). Tecnologías emergentes en la educación: una experiencia de formación de docentes que fomenta el diseño de ambientes de aprendizaje. Educação & Sociedade, 34(123), 531-548.

Tendències actuals d'investigació en tecnologia educativa

L'educació i la tecnologia són part d'un mateix procés. La implementació, el desenvolupament sistemàtic i l'ús d'aplicacions basades en les tecnologies de la informació i comunicació (TIC) en l'educació estan clarament units a la innovació educativa.

Examinar les tendències i reptes de la investigació en Tecnologia Educativa és particularment oportú en el context actual, on la investigació i la innovació en educació estan molt relacionades.

Les tendències en educació, són part d'un procés necessari que busca contribuir a la solució de reptes i desafiaments que es viuen en el camp educatiu i és per això que els docents han d'investigar sobre aquestes tendències per a poder implementar-les d'una bona forma en les seues classes adaptant-les als alumnes i el seu context.

Aquelles metodologies que adquireixen un major protagonisme a les aules i s'ha parlat d'elles en aquesta assignatura són les següents:

-             Ensenyament amb TIC

-             Ecologies i entorns

-             Aplicacions i eines

-             E-learning

-             M-learning

-             Competència digital

-             Smart Classroom

És per tot això que considere que investigar, conéixer i informar-se d'aquestes noves plataformes per a l'ensenyament i l'aprenentatge hauria de ser una funció i un deure fonamental en el paper de docent en l'actualitat i no se li hauria de llevar importància o deixar-ho apartat. El següent vídeo m'ha paregut molt interessant en relació amb el tema del que s'està tractant. 

REFERÈNCIES:

Bisquerra, R., & Alzina, R. B. (2004). Metodología de la investigación educativa (Vol. 1). Editorial La Muralla.

Hsu, Y.Ch., Hung, J.L. & Ching, Y.H. (2013). Trends of educational technology research: More than a decade of international research in six SSCI-indexed refereed journals. Educational Technology Research and Development, 61(4), 685-705.

Creació d'un Projecte TIC

El projecte TIC és un instrument que permet desenvolupar la reflexió i presa de decisions entorn de les noves tecnologies en un centre educatiu.

 La utilització de mitjans tecnològics provoca un augment de la motivació dels alumnes que es tradueix en una actitud més favorable cap a les tasques acadèmiques proposades pel professor, millorant l'atenció a les seues indicacions i la seua implicació en l'aprenentatge.

Les TIC s'utilitzen, fonamentalment, per a buscar informació i reforçar els aprenentatges. No obstant això en diversos estudis es mostra que se segueix sense aprofitar-se el vertader potencial de les TIC, per la qual cosa considere que encara ens queda camí per recórrer en relació a l'ús de la tecnologia a les aules, ja que no n'hi ha prou amb disposar dels recursos sinó que falta saber d'una bona implementació d'ells.

Els projectes TIC ofereixen una sèrie de beneficis específics per a l'aprenentatge per projectes. Es desenvolupen les competències digitals i audiovisuals on els alumnes poden convertir aquestes eines TIC en instruments capaços d'influir en ells de manera positiva creant llocs segurs i didàctics.

Mitjançant la utilització dels projectes TIC, els estudiants han de col·laborar entre ells per a reforçar l'aprenentatge col·laboratiu . No obstant això, per a aconseguir el desenvolupament d'aquestes competències a l'aula, és necessària la utilització d'eines digitals triades rigorosament i adaptades als alumnes perquè es puguen aprofitar tan bé com siga possible. Per al disseny i el desenvolupament de l'aprenentatge mitjançant projectes el docent necessitarà l'ajuda de les TIC per a possibilitar la interacció educativa amb els seus estudiants. El docent precisarà de diversos tipus d'eines tecnològiques per a proporcionar ajudes educatives útils als estudiants.

Una de les millors opcions per a fomentar i articular una bona comunicació és no vincular-la exclusivament a la interacció presencial, sinó aprofitar les TIC per a crear espais virtuals de comunicació, de debat, d'aprenentatge col·lectiu i d'intercanvi de coneixements. És per això que al meu entendre, un bon plantejament i desenvolupament d'un projecte TIC en una escola beneficiarà tant a l'aprenentatge de l'alumne com a l'ensenyament del professor.

DIS-ME I OBLIT, MOSTRA'M I RECORD, INVOLUCRA'M I COMPRENC

REFERÈNCIES:

Blumenfeld, Phyllis C.; SOLOWAY, Elliot; MARX, Ronald W. [et al.] (1991). «Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning». Educational Psychologist. Vol. 26, pág. 369-398.

Ventura, R. C. (2015). El proyecto de educación digital en un centro educativo. Educatio Siglo XXI, 33(2), 333.

La nostra Webquest

A continuación es mostrará el disseny i la explicació de la nostra Webquest exposada i presentada en aquesta asignatura. Aquest treball ho hem creat i desenvolupat en grup, on vam participar les meues companyes Amy, Ana i jo. 

Aquesta Webquest ha sigut dissenyada per a fomentar la lectura a l’aula de Primària. Es va triar aquest tema perque les meues companyes i jo vam pensar que és de vital importància tindre molt present el potencial formatiu de la lectura. És a través d’aquesta on els xiquets són capaços de desenvolupar la seua creativitat i pensament divergent.

És per açò, que desenvolupar un hàbit de lectura desde que els xiquets aprenen a llegir és fundamental, ja que és el mitjà a través del qual podran adquirir coneixements i seran capaços d’interaccionar amb el món que els envolta.

El desenvolupament de la competència lectora desperta en els xiquets la curiositat, el gust i la capacitat de gaudir amb la literatura i amb tota aquells informació escrita que els envolta. A més a més, la lectura està íntegrament lligada amb el desenvolupament afectiu, emocional, intelectual i lingüístic dels xiquets. En conseqüència, el docent ha de saber motivar a l’alumne per a que aquest desenvolupe el gust per la lectura. És per això que al principi d’aquest procés es necessiten jocs i activitats atractives que incentiven als alumnes a ser cada dia millors lectors.

En conseqüència, i tenint en compte la importància que tenen les habilitats lectores per al desenvolupament de totes les activitats escolar, per a l’èxit escolar i per a l’èxit en la vida adulta, tots els mestres devem preocupar-nos per l’interés dels alumnes en la lectura, mitjançant les respectives àrees de coneixement i en tots i cadascun dels nivells de primària.

Per tot això, amb aquesta Webquest hem volgut despertar en els alumnes eixa curiositat per llegir. Volem que se n’adonen que lectura els pot transportar a un nou món mitjançant el qual poden descubrir-se a ells mateixa i a partir del qual poden imaginar i crear les seues pròpies històries.

Titol webquest: Descobrim un nou mon

Link: https://sites.google.com/view/descobrim-un-nou-mon/inici