La realitat virtual en les aules

La realitat virtual (RV) suposa la immersió en la simulació digital d'un món en el qual l'usuari pot manipular els objectes i interactuar amb l'ambient. L'ús de la realitat virtual en l'educació converteix una aula tancada en un espai obert.

Encara que la implementació d'aquestes tendències és molt recent dins del sistema educatiu, en molts estudis s'ha comprovat els efectes positius en l'aprenentatge. No obstant això, sempre confirmen que estem en una etapa encara exploratòria pel que s'hauria de provar i investigar més encara en aquests tipus de tecnologies avançades per al seu bon use sobretot en l'educació.

La immersió dels alumnes en experiències d'aprenentatge amb realitat virtual, sobretot en educació primària, repercuteix en la millora dels seus resultats d'aprenentatge com es mostra en molts estudis. La RV, per les seues característiques d'interacció i exploració sembla indicada per a educació a causa de les característiques d'aquesta etapa evolutiva, en la qual els xiquets són encara inquiets i necessiten cert grau d'activitat i moviment que interfereix en el desenvolupament de l'activitat docent, tal com s'ha realitzat tradicionalment. Aquesta eina anima al descobriment continu, implicant a més activitats motrius. La importància d'aquesta tecnologia radica en el fet que fomenta l'aprenentatge a través d'una activitat voluntària, agradable, amb una finalitat i espontàniament triada, que implica adquirir nou llenguatge, nous conceptes i noves habilitats des de la llibertat del xiquet de triar el quan i el què aprén.

El docent d'aquesta manera enriquirà de manera exponencial la seua metodologia d'aprenentatge per a poder així adaptar-se a les demandes dels alumnes. I llavors ve la pregunta, quins són aqueixos beneficis d'aquesta tecnologia en els alumnes?

• Ajuda a fixar conceptes a través de dinàmiques lúdiques
• Fixa l'atenció dels alumnes en aconseguir que la immersió siga de 365 graus. No hi ha opció de distraure's mentre s'està duent a terme l'experiència de realitat virtual.
• Afavoreix la inclusió d'alumnes amb dificultats d'aprenentatge o trastorns de conducta.
• Accelera l'aprenentatge dels alumnes
• Els informes d'anàlisis de les aplicacions de realitat virtual atorguen dades molt valuoses en l'avaluació d'habilitats i capacitats de l'alumne. Això permet identificar de manera ràpida les necessitats de reforç de cada alumne.

Després d'analitzar i investigar una mica més sobre aquest tema, des del meu punt de vista jo crec que sí que s'hauria d'intentar implementar el màxim possible totes aquestes noves tecnologies, en aquest cas la realitat virtual, on els xiquets poden aprendre experimentat i observant coses i descobriments que en la seua vida diària mai ha pogut veure, i tot això des de dins d'una aula de classe. Aquest vídeo es interessant de veure si vols saber més sobre aquest tema ya que presenta un cas pràctic i la implementació d'aquesta tecnologia a un aula de Primaria.

REFERÈNCIES:

Ocete, G. V., Carrillo, J. A. O., & González, M. Á. B. (2003). La realidad virtual y sus posibilidades didácticas. Etic@ net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, (2), 12.

Escartín, E. R. (2000). La realidad virtual, una tecnología educativa a nuestro alcance. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 15, 5-21.